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劍南東，牧華北、錦江之畔，南湖之濱，作為新區(qū)回應(yīng)群眾美好生活需求的重要教育項(xiàng)目——美岸小學(xué)及幼兒園已悄然呈現(xiàn)在世人面前。天投新城市公司在建設(shè)過程中，始終不忘為民建設(shè)初心，從項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段、工程建設(shè)到項(xiàng)目交付等環(huán)節(jié)，始終堅(jiān)持“面向群眾、服務(wù)教育、打造精品”的人本理念，著重從設(shè)計(jì)、建設(shè)細(xì)節(jié)著手，打造空間利用高效、生態(tài)環(huán)境美麗的校園，最大限度地滿足教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)公眾對(duì)片區(qū)教育的需求。

一、凸顯功能需求，打造高品質(zhì)教育空間

精心謀劃校園設(shè)計(jì)方案，將學(xué)校整體空間設(shè)計(jì)擺入到教育實(shí)踐活動(dòng)和“公園城市”整體建設(shè)當(dāng)中進(jìn)行統(tǒng)籌考量。一是突出“共享”特色。為了解決緊張的用地與大量功能面積需求之間的矛盾，創(chuàng)新提出“功能共享，建筑體量整合化”的理念，主動(dòng)從功能性方面統(tǒng)籌考量空間設(shè)計(jì)，在場(chǎng)地上提供適量的架空空間并在教學(xué)樓二層設(shè)置共享平臺(tái)，使其形成豐富的內(nèi)外部交流空間，多維度、多元化拓展的教學(xué)、活動(dòng)場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)了用地與功能面積需求之間的平衡。二是突出開放性。在與城市的關(guān)系上，不僅考慮了學(xué)校自身功能需求，還將校園相關(guān)功能設(shè)計(jì)擺入到新區(qū)“公園城市”的整體設(shè)計(jì)和片區(qū)服務(wù)當(dāng)中，主動(dòng)協(xié)調(diào)街道辦等部門，調(diào)整學(xué)校主出入口位置，將出口區(qū)域調(diào)整為分時(shí)共享停車場(chǎng)地，既方便家長(zhǎng)接送學(xué)生時(shí)的車輛停放，又降低對(duì)周邊道路的交通壓力，實(shí)現(xiàn)了對(duì)社會(huì)車輛的分時(shí)共享。三是突出綠色特質(zhì)。按照海綿城市的要求，合理設(shè)置綠地、各樓之間的庭園、林蔭道、廊架、水景等綠地系統(tǒng)，形成多層次的綠色網(wǎng)絡(luò)體系將學(xué)校各功能區(qū)環(huán)抱，并根據(jù)校方對(duì)校園文化的要求，推動(dòng)優(yōu)化部分綠地的植物景觀，統(tǒng)籌色彩設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“櫻花林”等一庭一品的植物景觀，為校園點(diǎn)綴出鮮亮色彩。

二、堅(jiān)持工匠精神，打造精品教育載體

在推進(jìn)建設(shè)過程中，始終堅(jiān)持“功在當(dāng)代，利在千秋”原則，注重將工匠精神、精品理念灌注到項(xiàng)目建設(shè)的每道關(guān)口。一是在“入口”處嚴(yán)把關(guān)。在項(xiàng)目招標(biāo)條件的設(shè)置上，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格細(xì)化施工企業(yè)的資質(zhì)業(yè)績(jī)、信譽(yù)、獲獎(jiǎng)、人員配備等要求，并通過合理限額設(shè)計(jì)，在確保不突破總投資額的前提下，按市場(chǎng)化優(yōu)化項(xiàng)目清單報(bào)價(jià)，加大對(duì)業(yè)內(nèi)優(yōu)秀施工企業(yè)吸引力。二是在“過程”中高標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)把材料設(shè)備選用關(guān)，對(duì)于室內(nèi)涂料、校園跑道等事關(guān)學(xué)生健康的重要材料設(shè)備，堅(jiān)持選擇性能優(yōu)、質(zhì)量可靠、綠色環(huán)保的一線品牌，并嚴(yán)格對(duì)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和要求開展現(xiàn)場(chǎng)空氣質(zhì)量檢測(cè)，確保打造綠色環(huán)保校園環(huán)境。三是在“收尾”時(shí)堅(jiān)持面向客戶。將收尾時(shí)的功能優(yōu)化作為最后把控關(guān)口，組織校方、天投教育公司提前介入向收尾建設(shè)階段，在不增加總投資額的前提下，合理應(yīng)用校方——最終客戶的相關(guān)綜合建議，對(duì)學(xué)校跑道、室內(nèi)教室等相關(guān)功能開展功能提升優(yōu)化，先后對(duì)校園二層空間布局、樓層綠化空間打造、校園綠地廣場(chǎng)等20多項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，在原有的功能布局上拓展出校園文化創(chuàng)建、等新功能，盡可能確保項(xiàng)目校園硬件建設(shè)貼近校方及學(xué)生的需求。

三、堅(jiān)持嚴(yán)把進(jìn)度，嚴(yán)控項(xiàng)目投資總額

堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)工匠精神，科學(xué)統(tǒng)籌項(xiàng)目建設(shè)，著力打造高質(zhì)量精品工程。一是嚴(yán)控工程進(jìn)度。通過全面梳理工程任務(wù)，按季、月分級(jí)分解項(xiàng)目節(jié)點(diǎn)目標(biāo)，形成數(shù)字化工作任務(wù)50余項(xiàng)，并定期召開進(jìn)度分析會(huì)，按月督辦、按天跟進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)、各道工序推進(jìn)進(jìn)度，保證PDCA循環(huán)有效運(yùn)行，工程建設(shè)節(jié)點(diǎn)按期推進(jìn)。二是嚴(yán)控項(xiàng)目品質(zhì)。嚴(yán)格執(zhí)行“樣板引路”，制定景觀工程等樣板清單30余項(xiàng)，并對(duì)照質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格考核；同步開展設(shè)施設(shè)備材料品牌標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化工作，科學(xué)選用國(guó)內(nèi)外一線品牌設(shè)備；積極引入第三方質(zhì)量檢測(cè)單位，著力構(gòu)建施工單位自檢、第三方單位全檢、業(yè)主及監(jiān)理單位全面督查的質(zhì)量管控體系，有力提升建設(shè)品質(zhì)；三是嚴(yán)控項(xiàng)目投資。通過對(duì)標(biāo)學(xué)校項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，并參照類似工程經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，開展經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析，推動(dòng)開展限額設(shè)計(jì)工作工作，為投資管控提供有力參考。同時(shí)在建設(shè)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)變更、現(xiàn)場(chǎng)簽證管理制度，在確保功能的前提下，全力確保項(xiàng)目總投資合理、可控。